记者：教育部高教司副巡视员（宋益）表示，为适应全面两孩政策，对儿科医生的迫切需求，教育部正在积极采取措施加强儿科医学人才的培养。

（宋益）：深化、面向基层的全科医学人才培养工作，深入推进农村定单定向以学生免费教育工作，为基层每年培养5千名左右的从事儿科等各科常见疾病诊疗服务的全科医学人才。二是进一步扩大儿科医学专业研究生、招生规模，要求38所高水平的医学院校增加研究生儿科专业招生数量，力争到2020年达到在校学生1完人。

记者：国家卫生计生委科教司副司长金生国说，将采取多项措施解决儿科医生短缺的问题。

金生国：在十三五期间我们将增加儿科专业的招收的规模，计划从每年招4千人，提高到5千人，重点组织、重点的国家队来加强进修教育、远程培训等多成形式集训教育，重点为中西部地区培训一批儿科骨干人才，通过综合施策，到2020年我们力争使儿科医师达到14.04万人以上，那么每千名拥有的儿科医生达到0.6甚至以上。

主持人：儿科医生既是一个复合型人才，首先他要懂得其他各个科室一些相关的专业知识，才能综合给孩子来对症用药，对症看病，那么另外它又是一个专业性非常强的人才型，因为我知道身边的很多的孩子已经到了高中阶段了，在罹患一些特殊疾病的时候，还是要到儿科去挂号，因为其他科室的医生没法根据孩子特殊的情况进行判断，所以儿科医生可以说在医生当中非常特殊也是非常厉害，或者单纯地说非常牛的群体，但是为什么很多人不爱当儿科医生呢，首先第一点在医患沟通上可能会比较费劲，之前咱们的节目也关注过，孩子不能主观去倾诉，家长的情绪往往特别激动，在这一来一回当中互动没了，更多是一些生硬的情绪上的往来，所以很多人处于安全或者心理上的考虑，不愿意当儿科医生，另外一点就是儿科医生的收入可能会相对比较低，因为之前我们的节目也做过专题，儿科医生可能是一个医院当中冷板凳，但是这是个别医生的个别说法，但是我们不能否认这种现象是存在的，儿科医生稀缺已经是一个老话题了，但是从经济学的角度来讲，稀缺资源的价格就要上涨，为什么儿科医生的待遇这么多年来，一直上不去呢？该由谁来买这个单呢？我想一定不是老百姓，那么政府部门是不是该把这部分的资金划出来，给了太多的承诺，如果没有那块蛋糕的话，恐怕还是没有年轻人愿意加入儿科这个大家庭。

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