修奇：下次幼儿园也可以请刘康把他拍几组照片。

刘康：哎呀那太考验你的水平了。可以不用像，只要美就行，我也就这一个要求。

修奇：就不评论了哈。

刘康：就不评论了。

修奇：我们来看看这个影西不叫灵西（音），他说了，我也来应个景吧，应届生朋友们好好考试，毕竟啊，这是最后一场靠脑子的考试，而以后你们就只能拼脸了。

刘康：对自己的脸很自信嘛。

修奇：也不一定，我觉得说这个话是对脸不自信。没关系，如果你觉得对脸不自信，可以来电台工作。

刘康：我们也是靠头脑吃。

修奇：什么头，你知道吗，说头脑可以，你把这俩字拆开特别玄机。

刘康：就是靠头和脑，我们也是有脑子的人。我们来关注一个就是关于这个心理专家给家长做的一个提示吧，因为我觉得这会儿可能家长已经在跟考生在沟通了。

修奇：在嘱咐一下了。

刘康：对，但是有一些话呢，我们的心理专家提示大家千万不要说，比如说什么“这是最后的关头了，要坚持住啊。”这样的话呢，容易会引发就是终点效应，就是你知道快到终点的时候，反而就会泄劲嘛。

修奇：不不，其实这句话对学生的影响其实是一生的。就比方说我当时在高考的时候，身边所有人就说，哎呀这最后一搏了。

刘康：就可以哆嗦了。

修奇：对，你只要弄好了以后就可以很轻松。所以直接导致就是我上了大一之后，那一年都没怎么好好学习。

刘康：这个很正常。

修奇：什么嘛，你就不能顺着我说一回吗？

刘康：因为本科相对于高中，你不觉得那真是。

修奇：不，就是觉得只要混着就能过去嘛，但是你到了大二之后还是会觉得还是要好好学习。

刘康：这个好像是属于我们就是本科的考试啊，考生都会碰到的一个问题，就是因为你只要好好去学了，然后能够维持住你在高中时候的那个大概几分之一的那个战劲，那个叫什么值玩游戏的那个值IP值，你就够了，就够用了。

修奇：我看相对那个的是，“加油了，成败在此一举。”跟这个类似啊。

刘康：容易导致加压效果，然后说“千万别紧张”，这些反而容易造成暗示，然后说这个答题要检查得仔细一点，不要白丢分啊，这个容易引起大家的逆反心理，有点谴责的意思嘛。

修奇：是，我觉得这个其实家长可以做到，就是别说话，让孩子来说，让他主动地来说，他想说什么，倾诉给你，你做一个很好的listener，听。

刘康：对，然后我们专家说，其实我们父母可以用一些身体语言，比如说把他拉到身边抱一抱啊，拍一拍啊，抚摸一下他的后背啊，其实有的时候是胜过千言万语。

修奇：怎么感觉像养猫呢？

刘康：我觉得人其实要多一些肢体的接触，反而是更容易去表达你的爱的。你不觉得我们其实现在，父母啊孩子啊，或者甚至是恋人之间表达得都比较得少。

修奇：比较含蓄。

刘康：对啊，没事就应该抱一抱啊，然后说一说我很关心你这样的话，会让大家觉得很温暖啊。

修奇：中国的文化就是天地在我心，但是我绝对不会表达出来。我们也听听这首歌，来自刘欢的《天地在我心》。

修奇：《天地在我心》，来自刘欢。这个现在这个点了，不是说天地在我心，是吃啥在我心。

刘康：饭应该在我胃了。

修奇：对，饭应该在我胃了。

刘康：但是我胃里是没有的呀，我好饿啊。

修奇：关心一下考生朋友们，这个点他们该吃点什么。你还记不记得高考那天你妈给你做了什么？

刘康：我真不记得了。

修奇：不是去年吗？

刘康：就是我不太记吃。

修奇：我还记得当时是出去，就是在考点周围吃，因为怕来不及嘛，那个当时去饭店就是这个，就是亮准考证，就是优先给你上菜。

刘康：还有这样的啊。

修奇：我觉得最经典是隔壁桌跟我们点了同样一份菜，其实人家坐在那儿等半个小时了，点了那道菜，我们刚说，比如说点一个红烧茄子，“哎，上菜来！这个你先吃。”我觉得大家还是很暖，用现在的话叫暖男。